Situación de aprendizaje de retroalimentación

Estructurando la información recopilada en el taller

Situación de aprendizaje número 6

Apoyo: Aula Virtual

http://www.fod.ac.cr/aulavirtual/


Planeamiento

El plan es una organización coherente y secuencial del trabajo que debe realizarese con los estudiantes, en el cual se especifican los objetivos, actividades, recursos, evaluación, rol del docente de grado, papel del educador de IE, estandares de acuerdo con lo que se pretende que los discentes asuman,entre otros.

Se debe recordar que el proceso debe enfatizar el desarrollo de competencias y la interiorización de conocimientos aplicados e.ir paralelo a las características de la población que se atienda y a las preguntas orientadoras especificas para cada nivel.

Es relevante mencionar que el planeamiento nos ayuda a evitar la inprovisación y a lograr los propósitos y nos abre espacios determinados para registrar el avance de los mismos (instrumentos de evaluación), también debe prestarse para adaptar ciertas actividades que no alteran los estandares buscados y que creeamos que sea oportuno variar.

Situación de aprendizaje 5

ATP

Ambiente técnico pedagógico

Cuentas: hace referencia a serie de usuarios, y sus contranseña (unos no la requieren)para que los estudiantes o los invitados tengan un sitio de ingreso personalizado.

Perfiles: permisos, carpetas y programas que puede utilizar, interfaz.

Hardware: PC (19) camaras video y fotos digital, microfonos, audifonos, bateria. Servidor


Websense

Son filtros o contraseñas predeterminadas para bloquear algunos sitios web no permitidos o con contenido inadecuado para el estudiante.

Mantenimiento preventivo

Respaldo

Sincronozación

Regeneracion

Es recomendable realizar un respaldo antes de sincronizar y regenerar las estaciones (carpetas) Estos procesos son importantes para no almacenar "basura" o archivos innecesarios en dichas carpetas.

Información importante

http://www.scribd.com/doc/28575387/Como-ser-un-buen-administrador-del-labortaorio-de-informatica-educativa

Datos de Interés:

-Se puede utilizar scribd. com para subir documentos...

-Nombre de usuarios solo aplica en estaciones.

http://centro.soporte@fod.ac.cr. Para reportar problemas en el equipo o solicitar apoyo técnico.

Central de ayuda técnica telefónica de la FOD 25276221 25276222 25276223 25276224 25276225 o llamar a la central 25276007

-Al solicitar apoyo técnico es indispensable anotar el número de reporte, preguntar el nombre del funcionario que nos atiende y dar con cuidado la información requerida.

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Situación de aprendizaje número 4

¿Cuáles son los principales aprendizajes que obtuve para realizar el trabajo con los estudiantes?

Andamiaje

En el trabajo con los niños se debe considerar la interacción y cumplimiento de etapas según el grado y la edad de los estudiantes, se debe de tener buenas bases para poder avanzar a el siguiente escalón, si estas son inconclusas o confusas el aprendizaje en conjunto tambien lo será. Esto se apli en la programación porque los discentes deben primero comprender el problema y los objetivos para luego construir puentes entre ellos y el lenguaje de programación lo que nos lleva posteriormente a la utilización del mismo de forma directa al problema.

Estudio de Guias de Preescolar, primero y sexto grado

Preescolar: Tres proyectos

1.“Costa Rica, un paraíso natural: los animales más interesantes de la vida silvestre del país donde vivo”

Pregunta orientadora: ¿Qué son los animales silvestres y dónde viven en Costa Rica?

2.“Contando el cuento de Dora la Lora y Chico Perico”

Pregunta orientadora: ¿De qué otras maneras podría ayudar Dora la Lora a Chico Perico?

3.“Un juego de memoria para aprender sobre los medios de transporte y los conjuntos de números”

Pregunta orientadora: ¿Por qué es importante que las personas nos traslademos de un lugar a otro?

Primero: Comunidad Animada, Se pide que coloquen dos personajes que al darle clic para que se mencionen a que se dedican.

Tomando en cuenta:

Pregunta orientadora: Mi comunidad: ¿cómo es y qué le falta para ser mejor?

Área: Estudios Sociales.

Tema curricular: La comunidad de mi escuela y el distrito.

Eje transversal “El desarrollo humano sostenible”.

Herramientas: Micromundos, Internet, enciclopedias.

Producto principal: comunidad animada, integración de los productos intermedios.

Productos intermedios: representación de una comunidad, , grabaciones, escenarios, incorporación de figuras y programación de las mismas.

Sexto

Los estudiantes en conjunto construyen la respuesta a una gran pregunta orientadora. Dicha pregunta orientadora se basa en contenidos del programa oficial de estudios y de desempeños descritos en los estándares de desempeño para estudiantes del segundo ciclo

Pregunta orientadora: Nuevos medios de comunicación: ¿Cómo funcionan y qué debería saber la gente sobre ellos?

*Deben subir el proyecto a una página web local.

Elaboración conjunta del album digital(preescolar )

Se lleva a cabo un albun con imagenes y grabaciones correspondientes a los animales salvajes, cada educando se encarga de elegir y colocar una de ellas y incluir algun sonido referente.

Ejemplo:

.Algunos tips.

-Valorar las guías y el proceso nos sirve para analizar su función, así como evaluar la realización de los productos.

-Es importante tomar en cuenta la cinergía "es cuando el cambio o evolución de algo o alguien afecta su alrededor"

-Es trascendental trazar la imagen gráfica de un proyecto, desglosandolo en sus partes, recursos y demás para obeter una proyeccón de este. En este punto es relevante mencionar el seudocófido o "falso código" que luego se transforma en logaritmos.

-Si no se cuenta con "video bean" se puede hacer uso de la herramienta Windows NetMeeting.

-Sitio para descargar imagenes: Flickr.

** El objetivo de la informática educativa no es el de enseñar a programar es el de contribuir al desarrollo de copetencias como la lógico matemática y ser persistentes en nuestros propósitos aunque eso signifique reorganizar y desechar algunas ideas antiguas y buscar nuevas opciones acorde a las necesidades y experincias.(video marcianitos)

Situación de aprendizaje número 3

De las actividades realizadas durante el día ¿Cuáles son esenciales párale trabajo a realizar con los estudiantes?

Presentación y estudio de la guía de cuarto:

Orienta el trabajo con los estudiantes de cuarto grado, hacia las metas de aprendizaje que deben lograr como resultado de su participación en los proyectos. Bajo la Pregunta generadora ¿Por qué algunos fenómenos naturales sen convierten en desastres? Basado en el contenido curricular: fenómenos naturales que pueden convertirse en desastres y la línea preventiva.


Desarrollo del producto programado:

Primeramente debe llevarse a cabo una indagación en dirección a la pregunta generadora, lo cual se reflejará en el proyecto elaborado en Scratch, donde interactúan variables que determinan si se trata de un desastre o no y sus efectos.

Subir el producto al periódico digital determinado:

Se compartirá el producto (periódico digital interactivo) con otras personas (estudiantes, profesores, y demás) utilizando La Web y el sitio especificado con anterioridad para este propósito, en caso de no contar con conexión a Internet se utilizará una plantilla local en Share Point o Front Page para cargar el proyecto y editar el resultado general de la investigación correspondiente.


Algunos tips:

Es trascendenrte mantener la empatía con los estudiantes para motivarlos y lograr avance significativo en el proceso de aprendizaje.

Se debe recordar aplicar el instrumento de evaluación sobre los desempeños y el producto programado:

Realizar tablas de verdad para guiar la programación es muy útil porque facilita la identificación de posibles combinaciones, principalmente al programar condicionales.

Importante: Scratch trabaja con O inclusivos, donde se permite dos opciones verdaderas.

A nivel general y sobre todos los tópicos desarrollados:

Antes no sabia que algunos programas trabajan con al contrario de los O exclusivo, donde si las dos opciones son verdaderas no se acepta el proceso.

Situación de aprendizaje número 2

De las actividades realizadas durante el día ¿Cuáles son eseciales para el trabajo a realizar con los estudiantes?

Introducción scratch:

La familiarización con la herramienta Scratch debe realizarse con los estudiantes de manera que vayan acercándose progresivamente al entorno y a su lenguaje de programación, utilizando ejemplos de la vida cotidiana y ejercicios de práctica que se realicen paralelamente al proyecto que se desea que construyan los discentes.

Presentación guía 3:

Es trascendente analizar cada aspecto de la guía para comprender la coherencia de los elementos que deben acatarse y planearse con el fin de lograr una organización pertinente y la cual avance a raíz de una pregunta generadora, en el caso de tercero: ¿En qué se transforman los alimentos en nuestro cuerpo? Como parte de:

Eje Trasversal: Educación para la salud.

Área: Ciencias.

Eje temático: “Conozco mi cuerpo”

Contenidos curriculares: proceso digestivo y su importancia, clasificación de los alimentos de acuerdo al valor nutritivo, dienta balanceada, entre otros.

Desarrollo producto programado:

El producto programado debe resultar de una investigación por parte de los educandos enfocada en comprender lo que sucede con los alimentos que ingerimos según su valor nutritivo. Dicha investigación debe orientarse por diferentes etapas, donde es imprescindible estimular el análisis, síntesis, registro y organización de datos.

Registrarse y subir el producto al sitio web de scratch:

Se debe recordar que para subir un proyecto a Scratch, primero es imprescindible registrarse en el sitio Web de Scratch, accesando al menú Compartir situado en el programa y elegir la opción de ir al sitio Web… para luego proceder a crear el usuario y la contraseña necesaria y posteriormente desde el mismo Menú publicar el producto.

Insertar el juego en el Blog:

El Blog o portafolio electrónico se convierte en una herramienta para organizar y compartir productos e información importante, asó como para evaluar el proceso, se puede apoyar a los niños en el uso complementario del BLOG.

Para subir un video o un producto programado, primero se ingresa a la página principal donde se encuentra, se da clic en embed y luego se copia la “segunda opción completa” que corresponde al origen y características del producto, luego se pega en el blog en una nueva entrada (en pestaña de html)

Aplicar el instrumento de evaluación:

Valorar los desempeños al realizar el producto programado, así como el proyectota elaborado, ayuda tanto al docente como a los estudiantes a visualizar y recapitular los logros, experiencias, áreas a reforzar, entre otros; lo cual es trascendente para el plan y desarrollo de las siguientes lecciones.

Algunos tips de interés:

-Al programar y construir retos con los estudiantes se debe respetar el rismo y los pasos secuenciales para ejemplificar las etapas de cada proyecto con el fin de aclarar dudas y abrir espacios de comtartir ideas. Es relevante la valoracion de cada avance para verificar el grado de asimilación y participación de los educandos.

-Para facilitar el uso del portafolio electrónico y la visualización del mismo mientras se trabaja en el ingreso de datos es recomendable mantener siempre activa la ventana con la página principal de Blogger.

-Se puede animar el titulo del blog en textanim.com

- Para facilitar a los estudiantes archivos de ingreso rápido, los cuales no se borran al cerrar sesión, se pueden guardar desde el servidor en el perfil (carpetas) correspondiente.


-Se puede guardar presentaciones ppt en formato jpg.

-Se pueden agregar Gadget predeterminados al blog.

-Marcianos en busca de éxito http://www.youtube.com/watch?v=mmTD-xK3zbk


A nivel general con los tópicos:


Ahora tengo claro que los criterios para evaluar desempeños es diferente a los de evaluación del producto.

La práctica y el acercamiento con el programa scratch me ayudo a comprender mejor su lenguaje.

Situación de aprendizaje número 1

De las actividades realizadas durante el día ¿Cuáles son eseciales para el trabajo a realizar con los estudiantes?

-Llevar a cabo actividades de inicio, desarrollo, cierre y evaluación, por ejemplo, la primera dinamica que se realizó para conocerse y familiarizarse entre compañeros (habilidades, intereses, entre otros)

-Puesta en práctica de la guía didáctica para orientar el proceso de aprendizaje enfocado en proyectos, tomando en cuenta la Ambientación Técnica Pedagógica; así como partir de objetivos y estandares que orienten claramente al docente de informática educativa en el transcurso de la fomación que debe propiciar al estudiante.

-Considerar dinámicas creativas para formación de grupos de trabajo (actividad "Pertas y ventanas")

-Es fundamental evaluar y llevar un seguimiento de las actividades como la elaboración de un blog con las experincias y principales actividades del día.

Algunos tips de interés:

Es trascendente aclarar la función de carpetas y dominios para ofrecer a los educandos las aplicaciones que necesite restringiendo aquellas que por alguna razón deban omitirse.

Es relevante motivar al docente de grado para propulsar y lograr un trabajo interdisciplinario, con más pertinencia curricular.

A nivel general con los tópicos que hoy se estuvo trabajando:

Antes pensaba que debía asumirse la parte ténica por cuenta propia.

Ahora se que se cuenta con un soporte técnico y también otro pedágogico para consultar si se tiene alguna duda.

Ahora tengo una referencia más clara sobre los circulos en los cuales se organiza los assesores y demas grupos encargados.

** La informática es diferente a la informática educativa, en cuanto a la integración de disciplinas, involucrando la parte pedagógica unido al aprovechamiento de la tecnología y los recursos informáticos.